Большинство игрушек, представленных на прилавках и в интернет-магазинах являются ОБУЧАЮЩИМИ. Они учат счету и чтению, приобретению определенных навыков, это не игрушки для свободной игры, а материал для учебных упражнений – ребенок должен уметь собрать, соотнести, запомнить, сделать что-то по образцу. У всех детей этот процесс обучения будет проходить более-менее одинаково, без проявления яркой индивидуальности каждого ребёнка.
Из пазлов и мозаики ребенок обучается складывать картинку, и у любого ребёнка из набора паззлов в итоге получится одна и та же картинка, итог у всех детей с одним и тем же паззлом одинаковый, одна картинка на всех.
Даря малышке писающего и агукающего пупса вы обучаете её только заворачивать его в пелёнки и убаюкивать. Пупса нельзя «сводить в школу», почитать с ним книжку, поесть с ним малину. Только заворачивать, убаюкивать и разве что мыть. Девочка с ним приобретает навыки ухода за ребенком, и только.
Так сейчас популярные интерактивные игрушки обучают нажать кнопку - получить звуковое или световое поощрение. Что тут думать? Нажал кнопку — получил звук, это так здорово и так весело! Никакого творческого процесса! Не напоминает Вам чисто потребительское отношение? Без элементов познания как это происходит, главное — нажал и получил звук! Нажать эту же самую кнопку может и собачка и обезьянка, но мы-то с Вами растим ЧЕЛОВЕКА, ТВОРЦА!
Обучающие игрушки так же необходимы в жизни ребёнка, без обучения никуда. Но они должны составлять лишь часть от всех игрушек ребёнка, лучше, если эта часть будет малая. Помимо процесса обучения обязательно должно присутствовать ТВОРЧЕСТВО!
Обучающие игрушки воспитывают потребителя, а развивающие — ТВОРЦА!
Психологи давно выделили главное условие развития человека – это самостоятельная деятельность. Для ребенка это свободная игра, развивающая игрушка должна стимулировать свободную самостоятельную игру ребенка. Малыш развивается, когда открывает для себя что-то новое: придумывает новое применение знакомым предметам, новые способы привычных действий, самостоятельно преодолевает возникающие трудности. То есть тогда, когда он свободен в своих действиях. Традиционные игрушки: пирамиды, кубики, мячи, конструкторы дают ребенку такую возможность. Сюда же относятся и куклы, но никаких пупсов и Барби хотя бы до 5 лет. Они открыты и пластичны в использовании, практически не могут наскучить и позволяют ребенку осуществлять любые замыслы.
Большинство же предлагаемых производителями игрушек имеют жестко заданные правила и единственно правильный вариант решения поставленной задачи. Они созданы для обучения и хороши как обучающее пособие. Дидактические игрушки позволяют легко, «играючи» обучить ребенка основным математическим понятиям, дать представление о цвете и форме, познакомить с окружающим миром, а вот научить его творить — не могут!
Не забывайте, что у Вас в доме растёт маленький творец и фантазёр сначала своего мира, а становясь старше он будет менять окружающий его мир. Если у Вас нет времени на творческие занятия с ребенком, на игры по его правилам, и его фантазии, то хотя бы не мешайте ему самостоятельно творить и фантазировать. Сложными игрушками Вы не помогаете развитию ребёнка, а только мешаете!
Категория: Мои статьи | Добавил: soulu (19.08.2009)
| Автор: Ирина
